وب آموز
مباحث تخصصي در تكنولوژي آموزشي و برنامه ريزي درسي 
قالب وبلاگ

عنوان فعالیت: طراحی تعامل برای یک جلسه درس

شرح فعالیت: به کمک اعضای گروه خود، موضوعی را برای تدریس انتخاب کنید. سپس سعی کنید برای تدریس آن موضوع، فعالیتها را به گونه ای طراحی کنید که در آن، تعامل به حداکثر ممکن برسد. سعی کنید از شکلهای مختلف تعامل(شاگرد با شاگرد، معلم با شاگرد، شاگرد با شاگردان دیگر و ...) استفاده کنید. در ضمن می توانید به جای مراحل پیشنهادی تدریس، مراحل مربوط به روش تدریس مورد نظر خود را قرار دهید.

 

مراحل تدریس

نوع تعاملات مورد نظر شما

شرح چگونگی ایجاد تعامل در تدریس

 

معرفی درس و ایجاد انگیزه

 

   

توضیح درس جدید

 

   

تمرین و پرسش

 

   

جمع بندی درس جدید

 

   

فعالیتهای تکمیلی

   

 

[ شنبه بیست و ششم مهر 1393 ] [ 12:36 ] [ سید عباس رضوی ]
دوستان وب آموزی سلام

به تازگی کتاب جدیدی در قلمرو رشته تکنولوژی آموزشی با عنوان «چندرسانه ای آموزشی: راهنمای عملی طراحی، تولید و ارزشیابی پروژه های چندرسانه ای در کلاس درس» توسط آقای امیر مثنوی عضو هیئت علمی دانشگاه شهید چمران نوشته شده و این دانشگاه آن را منتشر کرده است. این کتاب مباحث نظری را با رویکرد عملی آمیخته است و در قالب یک راهنمای عمل در اختیار خوانندگان قرار گرفته است. مهمترین مباحث این کتاب عبارتند از:

کلیات: شامل مفهوم چندرسانه ای، اجزای چندرسانه ای و گروه تولید و الزامات

نظریه ها: شامل نظریه های یادگیری و اصول چندرسانه ای و نقش آن در تولید چندرسانه ای

الگوی تولید: شامل یک الگوی عملی برای تولید چندرسانه ای

طراحی پروژه: شامل محتوا، ساختار، طراحی مولفه ها، دستورالعمل های طراحی

تولید عناصر: شامل ساخت عناصر گرافیکی، پویانمایی، صدا، ویدیو و سایر موارد

انتخاب ابزار تولید: شامل انتخاب ابزارهای تالیف، کاربردی، و فنون درگیر کردن شاگردان در پروژه

ارزشیابی پروژه: شامل ارزشیابی جایگزین، دستورالعمل ارزشیابی

برای کسب اطلاعات دیگر به وبلاگ مولف مراجعه فرمایید. http://masnavieducation.blogfa.com/

[ چهارشنبه بیست و سوم مهر 1393 ] [ 7:37 ] [ سید عباس رضوی ]
نوع فعالیت: گروهی

موضوع فعالیت: بررسی مسئله در یک گزارش تحقیق

شرح فعالیت: در قالب گروه، یک گزارش پایان نامه در زمینه علوم تربیتی را بررسی کنید. سپس گزارشی مکتوب ارائه دهید که در آن به موارد زیر پاسخ داده اید:

الف) موضوع اصلی مورد پژوهش چیست؟

ب) تحقیق کمی است یا کیفی؟ چه دلایلی برای پاسخ خود دارید؟

ج) مسئله یا مشکل اصلی که پژوهشگر به دنبال آن بوده، چیست؟

د) چگونه مسئله را بیان کرده است؟ چه شواهدی برای مسئله ارائه کرده است؟

چند نکته:

بررسی پایان نامه به صورت گروهی باشد.

همه اعضای گروه اطلاع و اشراف کامل بر گزارش داشته باشند.

تا جلسه آینده گزارش تنظیم گردد.

[ سه شنبه بیست و دوم مهر 1393 ] [ 12:14 ] [ سید عباس رضوی ]
دوستان سلام

امروز داشتم برای دانشجویانم در کلاس درس روش تحقیق در علوم تربیتی قیاس و استقرا را مقایسه می کردم تا اینکه رسیدیم به تاریخ تقابل این دو. بعد برای آنها داستان فرانسیس بیکن را که در کتابی با عنوان: مو لای درز فلسفه، تاریخ فلسفه به زبان طنز  آمده بود بیان کردم. البته در متنی که برای شما قرار داده ام تغییرات بسیار مختصری صورت گرفته است که ادب بیشتر رعایت شده باشد.

فرانسیس بیکن از بزرگترین فیلسوفان عملی دنیا بود که باعث تحول مهمی در فلسفه شد.
بیکن به طور خلاصه معتقد به تجربه و استقراء بود و اعتقاد چندانی به قیاس نداشت. چنان که معروف است روزی بیکن عده ای را سرگرم بحث درباره تعداد دندانهای اسب دید. بحث داغی بود . هر کسی چیزی میگفت . کار به شرط بندی کشید ، ولی همچنان درباره دندان های اسب اختلاف داشتند که بیکن چیزی گفت که تا آن روز کسی نگفته بود . برای همین موجب تعجب همه شد .
- گفت : در طویله یک اسب است . بروید دندان‌های آن را بشمرید .
این حرف ، اساسِ نظریه‌ای است که باعث تحول مهمی در فلسفه و علم شد و فرانسیس بیکن مبدع آن بود. زیرا تا پیش از آن برای آنکه مثلاَ آشپزی بفهمد غذایی شور است یا نه امکان نداشت از غذا بچشد. 
زیرا میگفت:
 که استقرای ناقص است و برای اینکه استقرای تام انجام دهد که حکمش ارزش مطلق داشته باشد تمام غذا را می‌خورد و این شد که آشپزهای معتقد به این روش به کلی از کار برکنار شدند و میخ قیاس محکمتر شد.

و چنان که گفتیم برای آن که بدانند تعداد دندان‌های اسب چند تاست همه کار می‌کردند. حتی دندان‌های خود را می‌شماردند اما امکان نداشت دندان‌های اسبی را بشمارند و این فقط فرانسیس بیکن بود که تک و تنها در این قیاس بازار گفت:
- تجربه و امتحان بکنید. در طویله یک اسب است .دندان‌های خود اسب را بشمارید .
اما کار به این سادگی نبود یک نفر که شرط بسته بود دندان‌های اسب دوازده تاست ، گفت:
- اگر دندان‌های اسب داخل طویله دوازده تا نباشد من در اسب بودن حیوان داخل طویله شک می‌کنم ، چون از مشخصه‌های اسب این است که دوازده دندان دارد.
دیگری که شرط بسته بود اسب شش دندان دارد گفت:
- تا آنجا که ما شنیده و خوانده‌ایم اسب شش دندان دارد . اگر اسبی که در طویله است غیر از این باشد یک استثنا است .
یکی گفت : اول باید دید دندانی از این اسب نشکسته باشد.
دیگری گفت: از کجا معلوم که تمام دندانهایش درآمده باشد.
دیگری که لفظ قلم صحبت می‌کرد گفت: اصلاَ باید معلوم شود که منظور ما از دندان چیست.
یکی دیگر گفت: جلوتر باید معلوم شود اساساً منظور ما از اسب چیست.
همان اولی گفت: آفرین! از مشخصه‌های اسب این است که دوازده دندان دارد.
یکی دیگر روی چهارپایه‌ای رفت و بلند گفت :
- دوستان چاره در این است که ما بفهمیم اوّلین اسبی که خلق شده چند تا دندان داشته.
بیکن گفت: به آن اسب که دسترسی نداریم برویم دندان‌های اسب داخل طویله را بشماریم .
همان مرد روی چهار پایه گفت: از کجا معلوم که به آنچه دسترسی داریم حقیقت است؟
بیکن که کلافه شده بود گفت:
- کاچی به از هیچی
همان مرد به کنایه گفت :
- اما ما حلوا می‌خواهیم.
جمعیتی که در آنجا گرد آمده بود ، یک صدا فریاد زدند :
- ما حلوا میخواهیم.
بیکن ،مرد روی چهار پایه را پایین کشید و روی چارپایه رفت و گفت :
 دوستان ! دوستان! توجه داشته باشید که صحبت اصلاَ سر حلوا نیست .
جمعیت یک صدا فریاد زد : پس کاچی به از هیچی .
بیکن که اعصابش خورد شده بود داد زد :
- من رفتم طویله ، هر کی می‌خواد بیاد بیاد.
همان مرد که بیکن او را از چارپایه پایین کشیده بود دوباره روی چارپایه رفت و با غیظ گفت :
 من اینجا هستم ، تو برو طویله.
بیکن یکهو با خشم و مشت گره کرده و برگشت و داد زد:
- مرد حسابی چه گفتی...
چند نفری جلوی بیکن را گرفتند و یکی از آن‌ها که مسن‌تر بود گفت:
-  آقایون کوتاه بیایید.
بیکن غضبش را قورت داد و دوباره به طرف طویله برگشت . جمعیت هم آرام به دنبال بیکن راه افتاد . ولی هر چه به طویله نزدیک‌تر می‌شدند بر شتابشان افزوده می‌شد . بیکن در طویله را باز کرد اسب لاغر و پیری آنجا بود . خیلی پیر بود. همه داخل طویله به دور بیکن و اسب حلقه زدند . بیکن دست بُرد تا دهان اسب را باز کند . اسب مقاومت می‌کرد شیهه می‌کشید .
بیکن زور می‌زد و تقلا می‌کرد تا بالاخره موفق شد و دهان اسب باز شد و همه چیزی دیدند که باورشان نمی‌شد . اسب داخل طویله اصلاَ دندان نداشت!!!!!!!

[ سه شنبه پانزدهم مهر 1393 ] [ 14:46 ] [ سید عباس رضوی ]

طراحی آموزشی : مبانی ، رویکردها و کاربردها

نويسنده : دکتر هاشم فر دانش

 

شرح :

كتاب حاضر براي دانشجويان رشته علوم تربیتی (تکنولوژی آموزشی) در مقطع کارشناسی به عنوان منبع اصلی درس «طراحی آموزشی: مبانی، رویکردها و کاربردها» به ارزش 2 واحد تألیف شده است و برای دروس «اصول تهیه برنامه‌های آموزشی» در مقطع کارشناسی ارشد و «اصول طراحی نظامهای آموزشی» در مقطع دکتری قابل استفاده است.

چكيده :

انتشار آثار متعدد و متنوع درباره طراحی آموزشی طی چند سال اخیر، نویستده را بر آن داشت تا در اثر حاضر مبانی، رویکردها، و برخی کاربردهای این مبحث را که از منظری کانون مباحث تکنولوژی آموزشی را تشکیل می‌دهد در معرض دید و نظر صاحبنظران و علاقه‌مندان قرار دهد. وجود رویکردهای سیستمی و سازنده‌گرایانه در مباحث طراحی آموزشی و عدم تفکیک و تمیز بین آنها در برخی آثار منتشر شده، و بعضاً ترکیب و تلفیق این رویکردها که مبانی معرفت‌شناختی کاملاً متمایز و متضاد دارند در برخی دیگر از آثار منتشر شده، و پافشاری و تأکید و تکرار برخی سوء برداشتها از طرف برخی نویسندگان ضرورت پرداختن به این مباحث را ضروری‌تر ساخت. طرح عناوینی مانند نظامهای بهبود عملکرد انسانی، نظامهای پشتیبانی عملکرد الکترونیکی، یادگیری الکترونیکی، و بسیاری عناوین دیگر که از زیرمجموعه مباحث تکنولوژی آموزشی و طراحی آموزشی است نیز در این اثر مورد بحث و بررسی قرار گرفته است.

فهرست :

مقدمه
فصل اول: ضرورت تكنولوژي آموزشي و طراحي آموزشي
فصل دوم: مقدمه‌اي بر طراحي نظامهاي آموزشي
فصل سوم: طبقه‌بندي الگوهاي طراحي آموزشي
فصل چهارم: نقد و مقايسه دو ديدگاه سيستمي و سازنده‌گرايي در طراحي آموزشي
فصل پنجم: بازنمايي دانش در رويكرد سازنده‌گرايي و دلالتهاي آن براي طراحي آموزشي
فصل ششم: طبقه‌بندي الگوهاي طراحي آموزشي سازنده‌گرا براساس رويكردهاي يادگيري و تدريس
فصل هفتم: طراحي آموزشي در زمينه‌هاي مختلف
فصل هشتم: بهبود عملكرد انساني، نظامهاي پشتيباني عملكرد
فصل نهم: مهارتهاي حرفه‌اي طراحان آموزشي
فصل دهم: جهت‌گيريهاي طراحي آموزشي در آينده
منابع

[ شنبه دوازدهم مهر 1393 ] [ 15:18 ] [ سید عباس رضوی ]
سلام به همه مسلمانان جهان سلام به همه وب آموزی ها سلام به همه خوبی ها ماه مبارک رمضان کم کم دارد می رود و عید سعید فطر می آید صد حیف که این می رود و صد شکر که آن می آید این عید پیشاپیش بر همه شما عزیزان مبارک باد

بدرود ای بزرگترین ماه خداوند و ای عید اولیای خدا

بدرود ای ماه دست یافتن به آرزوها

بدرود ای یاریگر ما که در برابر شیطان یاریمان دادی

بدرود ای که هنوز فرا نرسیده از آمدنت شادمان بودیم

و هنوز رخت برنبسته از رفتنت اندوهناک

[ شنبه چهارم مرداد 1393 ] [ 11:29 ] [ سید عباس رضوی ]

دانشجویان خوبم سلام

به منظور هماهنگی بهتر و افزایش کیفیت مطالعه شما، در این پست از وبلاگ برای شما نکاتی مهم درباره درس تولید فیلمهای آموزشی قرار داده ام. روی ادامه مطلب کلیک کنید بعد از وارد کردن رمز مخصوص، آنها را مطالعه کنید. دقت داشته باشید صفحه کلید شما هنگام ورود رمز، انگلیسی باشد. در صورت مشاهده پیام برایم نظر بگذارید. 


ادامه مطلب
[ سه شنبه سی ام اردیبهشت 1393 ] [ 7:18 ] [ سید عباس رضوی ]
دانشجویان عزیز کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت سلام

در این یادداشت نکاتی در خصوص واحد درسی مبانی برنامه ریزی درسی خدمت شما عرض می کنم. 

برای مشاهده نکات به ادامه مطلب بروید و با وارد کردن رمز آن مطالب را مطالعه کنید. (دقت داشته باشید که هنگام وارد کردن رمز، صفحه کلید شما انگلیسی باشد). در ضمن لطف کنید پس از مشاهده مطلب برایم در بخش نظرات یادداشت بگذارید.


ادامه مطلب
[ شنبه بیست و هفتم اردیبهشت 1393 ] [ 11:50 ] [ سید عباس رضوی ]

دانشجویان عزیز کارشناسی آموزش و پرورش دبستانی و پیش دبستانی سلام

در این یادداشت نکاتی در خصوص واحد درسی مبانی برنامه ریزی درسی خدمت شما عرض می کنم. برای مشاهده نکات به ادامه مطلب بروید و با وارد کردن رمز آن مطالب را مطالعه کنید. (دقت داشته باشید که هنگام وارد کردن رمز، صفحه کلید شما انگلیسی باشد)در ضمن لطف کنید پس از مشاهده مطلب برایم در بخش نظرات یادداشت بگذارید.


ادامه مطلب
[ شنبه بیست و هفتم اردیبهشت 1393 ] [ 7:56 ] [ سید عباس رضوی ]
به زودی نکات مربوط به درسهای مبانی تکنولوژی آموزشی (پیش دبستانی)، تولید فیلم (تکنولوژی آموزشی)، و برنامه ریزی درسی (ارشد) به علاوه فایل پاورپوینت هر درس برای شما در این وبلاگ قرار داده خواهد شد. منتظر مطلب بعدی باشید.
[ چهارشنبه بیست و چهارم اردیبهشت 1393 ] [ 16:24 ] [ سید عباس رضوی ]
.: Weblog Themes By SibTheme :.

درباره وبلاگ

اهل كاشانم‏، روزگارم بد نيست، خرده علمي دارم‏‌، سر سوزن ذوقي. دانشجوياني دارم همه باهوش و زرنگ، اهل كاشانم من‏‌، ليك شهر من كاشان نيست، شهر من وسعت ايران دارد، شهر من جايي هست بين استان خراسان و شهر اهواز. رشته ام تكنولوژي است‏، خاصه در حوزه آموزشي و تدريس است.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
سلام به شما فرهیختگان
سید عباس رضوی هستم. دانش آموخته كارشناسي ارشد تكنولوژي آموزشي و دكتري برنامه ريزي درسي از دانشگاه علامه طباطبايي. هم اكنون عضو هيات علمي دانشگاه شهيد چمران هستم و صاحب تاليفاتي با عنوان مباحث نوين در فناوري آموزشي، اصول طراحي و توليد فيلمهاي آموزشي، واژه نامه سنجش اندازه گيري و ارزشيابي آموزشي، مباني طراحي آموزشي، توليد برنامه هاي آموزشي تلويزيوني، و همچنین کلیات و مبانی برنامه ریزی درسی. مدتي به عنوان مدير روابط عمومي دانشگاه شهيد چمران اهواز فعاليت كرده و پس از آن تا آذر 1392 مدير فرهنگي دانشگاه بودم. هم اکنون هم به کسوت اصلی خود یعنی تدریس و معلمی در دانشگاه شهید چمران مشغول هستم.
معتقدم تکنولوژیست های آموزشی مهندسان آموزش و پزشکان یادگیری هستند. آنان به طراحی بنای آموزش و درمان مشکلات یادگیری می پردازند. همچنین بر این باورم که تعلیم و تربیت اساس رشد و توسعه هر جامعه است و به همین سبب عاشقانه رشته ام را دوست دارم. به همه کسانی که در زمینه تعلیم و تربیت تلاش و فعالیت می کنند تبریک می گویم چرا که تربیت و معلمی شغل انبیاست.
تاریخ تولد وبلاگ 28/9/1383
امکانات وب